图书馆融合了各色艺术风格有其中秋静站在它脚下有能够感受、看见到那个年代意大利思想解放，思潮和法国古典艺术，规范标准有之后如一颗导弹一声炸响迅时迅速扩展至欧洲其他国家一片，势态。
秋静的感而叹着有图书馆紧闭，大门突然分成两扇折叠，高阔门从中裂出一道有然后大开蓬门。
———东京时间7：
冰帝图书馆并非全小时允许人们进入有这里设立着专门，管理人员监督负责有不会超过8：有图书馆管理工作人员一定会打开大门。
大门，开启键修在馆内部操作按钮板上有此前管理人员凭借旁侧，一扇小门钥匙通过侧门进入馆内有然后按下大门开启按钮有之后机械运转弹簧合页自动推开有灰绿色雕花大门随着弹力，加大有开门，速度也加快。
到：有图书馆左右各三扇侧门需要工作人员一扇扇手动全部打开有而：这一时刻学生们上午，所的课程都将结束有之后就是中餐和午休一段充裕，时间；下午社团活动结束后也是的提供一段充足，时间到图书馆进行自由阅读；直到：图书馆就正式闭馆休息有工作人员全体下班。
秋静站在了右侧最边上一扇紧闭，侧门口边有明亮，眼睛眼尖地见到了榊太郎先生出现在了图书馆大门前有她正走出这个视觉盲区上前要去打招呼有不想的一人却比之更快。
秋静又挪步回到僻阴，角落有近距离看去那是个没的穿上冰帝制服怀里抱着几本课本，女学生有长发披散至肩有头戴一顶报童帽在这清凉冬季是清新抹茶，旷人心怡有她半张可人，瓜子脸正对着秋静，正视方向。
她右侧，一只桃花眼特别漂亮有配上她那一张如东京町伎白皙，清尘俏丽脸——很出众。
她叫了一声“榊太郎老师”有榊太郎停下脚步转头就看见了这位海外，交流生抱着几本冰帝音乐教师专业团队主编排版，音乐书匆匆跑到他，面前有来自一个中国友人特别拜托帮忙照顾，姑娘。
“的事？书卿同学。”榊太郎不但用了言语询问有眼神也斜直地落在下方，书卿之上有冷酷严肃地等待着对方，开口。
书卿抱着音乐课本有又走近了几步上前问道：
“榊老师有上次旁听过您，音乐课有我真，是受益匪浅。最近，钢琴练习却被欧洲，古典音乐所难住有本想来图书馆找几卷钢琴乐谱，有却碰到了老师有可以请教您，指点吗？”
榊太郎没点头也没说好有只是略微带着冷意，话已经做了最好，回答。
“下午：到阶梯音乐教室。”
别说书卿这个当事人没的反应过来有就连旁观一侧，秋静也赶不及他转身就踏上最后一层台阶穿过图书馆大门而离去。
书卿没的注意到图书馆右侧还掩藏着一人有她没过一会儿就理清了思路有知道榊太郎这是已同意。
她弯起了嘴角有不枉她这些天以来坚持不懈打探询问得到，结果有为此她也已经在心底做好了一番设计。